Küsitlus
04.10.2008 00:01
Valgamaalane
Kommenteeri | Loe
kommentaare
 1. Milline on hea õpetaja? 2. Kas haridustöötajaid väärtustatakse piisavalt?
Valeri Talu, Valga maavalitsuse haridus- ja kultuuriosakonna juhataja 1. «Head õpetajat ei iseloomusta mitte ainult hea haridus, ainetundmine ja pidev enesetäiendamine. Väga oluline on suhtlemine õpilasega, tema murede-rõõmude jagamine, oskus laskuda vajadusel õpilase mõttemaailma tasandile, jäädes siiski targaks juhendajaks. Head õpetajat iseloomustavad veel väga paljud oskused, näiteks suhtlemine ja koostöö lastevanemate, kolleegide ja kogukonnaga. Kokkuvõttes on hea õpetaja see, kes teeb oma tööd pühendumusega.» 2. «Õpetaja väärtustamine ühiskonnas ei avaldu ainult töötasus, -tingimustes ega teistes kõikvõimalikes sotsiaalsetes garantiides, kuigi need on väga olulised. Sellel on palju teisi aspekte, näiteks õpetaja turvalisus, aga eelkõige tema töö austamine ühiskonnas. Siinjuures tuleb meil kõigil mõelda partnerluse peale, mitte kajastada õpetajatööd ainult negatiivses aspektis või stereotüüpsena. Kui soovime oma lastele head, peame tegema kõik, et õpetaja maine oleks hea. Omamoodi peegel, mis näitab, et seda tööd ei väärtustata, on noorte vähene soov sel alal töötada.» Urve Saks, Tõrva lasteaia Mõmmik juhataja 1. «Mõni aasta tagasi tegime laste hulgas küsitluse «Milline on hea kasvataja?». Üks vastus sööbis eriliselt mällu. «See, kes tunneb kasvataja ametit, on imeline inimene.» Arvangi, et õpetaja, kes vahetevahel juurdleb selle üle, kas ta ikka tunneb oma ametit, on hea õpetaja.» 2. «Väärtustamise mõiste on väga individuaalne. Üks võrdsustab selle palganumbri, teine ühiskonna tähelepanuga. Kolmas aga sellega, kui mõni endine õpilane arvab, et ta oli tema jaoks imeline inimene. Ilusat õpetajatepäeva kõikidele imelistele inimestele!» Ivar Hanvere, Tõrva gümnaasiumi direktor 1. «Erialaseid teadmisi saadakse õpetajaks õppides piisavalt ja ühtemoodi. Hea õpetaja on eelkõige isiksus. Tema ümber on selline eriline positiivne aura ja vaimsus, mille tunnevad ära õpilasedki. Ka ise jääme mõne lektori puhul vaikselt kuulama, teise puhul tekib ruumis sumin. Head õpetajat meenutatakse tänutundes veel aastakümneid pärast kooli lõpetamist.» 2. «Sõltub, kelle käest küsida. Kui pidada üheks väärtuse mõõdupuuks makstavat palka, siis alla riigi keskmise palk seda väärtust küll ei näita. Samas pannakse kooli õlule iga päev üha uusi ülesandeid, mis on õpetamisest ja kasvatamiset väga kaugel.» Silva Ranniku, Hargla kooli direktor 1. «Hea õpetaja on järjekindel oma tegemistes ja nõudmistes, on õiglane ja aus nii enese kui õpilaste suhtes. Hea õpetaja nakatab oma ideede ja ettevõtmistega, on tegus ja huumorimeelne. Lisaks heale aine tundmisele suudab seda ka huvitavalt edasi anda.» 2. «Kui haridustöötaja väärtustab iseennast, oma tööd ja töökohta, ajab selja sirgu ja eesmärgistab oma töö, siis tema väärtus kaaskodanike silmis ongi kõrge. Haridustöötajate väärtustamine ühiskonnas on liikumas tõusuteed, kes on õpetajaks loodud ja selleks õppinud, ei jäta seda tööd ei palganumbri ega ühiskonna arvamuse kiuste.» Tõnis Mark, Puka keskkooli direktor 1. «Hea õpetaja on inimene, kes armastab lapsi ja oma ainet, tehes kõik selleks, et muuta oma aine huvitavaks. Ta arendab õpilastes kõiki üldinimlikke väärtusi, on laia silmaringiga ja mõistev.» 2. «Ei väärtustata. Kui lugeda kevaditi õpetajate otsimise kuulutusi, on selge, et selleni on veel väga pikk tee.» Raimond Luts, Valga gümnaasiumi direktor 1. «Väga hea õpetaja on selline, kes oskab õpetada oma ainet, siduda õpitavat eluliste näidetega. Ta on õpilaste jaoks olemas, olles ise väärikas, aus, objektiivne ja isiklik eeskuju, kes suudab lapsi innustada, motiveerida.» 2. «Haridustöötajaid ei väärtustata piisavalt. Ühiskonnalt ootaks positiivsemat suhtumist õpetajasse.» Miia Pallase, Pühajärve põhikooli direktor, Valgamaa aasta õpetaja 1. «Hea õpetaja on lastesõbralik. Seda, milline on lastesõbralik õpetaja, peab aga küsima ilmselt laste käest. Hea õpetaja peab olema koolitatud, oma aines laia silmaringiga. Õpetajad peavad olema sellised, kes toetavad ja mõistavad õpilasi. Kes ei ole lapsesõbralik, ei pea ka koolis vastu. Arvan, et meie koolis on väga head õpetajad.» 2. «See on kahe otsaga asi. Kunagi oli küll õpetaja maa sool. Eks nüüdki öeldakse kodudes, et õpetaja ütles nii. See tähendab, et tema arvamus on oluline. Samas on palka alati vähe, aga ega ainult see õpetajat tööle pane. Eks see väärtustamine tuleb sellestki, kas kogukond vaatab õpetajat heas mõttes hindavalt alt üles ja arvestab temaga.» Katrin Lõhmus, Helme sanatoorse internaatkooli direktor 1. «Toon välja mõned meie õpilaste öeldud omadused: lahke, sõbralik, positiivne, teeb nalja, õpetab hästi, räägib selgelt, toetab, on õiglane, täidab lubadusi ja lõpetuseks peaaegu uus omadussõna – inimsüdamlik.» 2. «Valga maakonda ei tulnud sel õppeaastal tööle ühtki noort ülikooli lõpetanud pedagoogi. See on fakt, mis iseloomustab väga hästi õpetaja staatust ühiskonnas. Õnneks armastavad praegused õpetajad lapsi ja töötavad ennastsalgavalt edasi.» Kaie Põldsaar,lasteaia Walko juhataja 1. «See on sama raske nagu küsimus: «Milline on ilus ilm?» Mõnele tähendab see päikesepaistet, teisele äikesevihma. Millega headust mõõta? Minu arvates on hea õpetaja see, kes on lapse jaoks alati olemas, kes teda mõistab ning tagantjärele oma õpetajatele mõeldes ütlen ka, et inimene, kes ei tee hinnaalandust.» 2. «Rahaliselt küll mitte, aga palk võiks olla kordi suurem. Täna on moes kirumine ja süüdistamine, nii laotaksegi tihti õpetaja õlgadele seitse surmapattu. Tõelist väärtust mõistad alles aastate pärast ja arvan, et enamus õpetajatest on head.»
|
